Построение индивидуальной образовательной траектории ребенка с ОВЗ

Построение индивидуальной образовательной траектории ребенка с ОВЗ

В связи с введением ФГОС ДО всё чаще приходится слышать такое понятие, как индивидуальная образовательная траектория ребёнка (далее ИОТ). Во ФГОС ДО про ИОТ говорится в п. 3.2.3. Там прописано, что построение ИОТ необходимо для индивидуализации образования и осуществляется на основе педагогической диагностики (мониторинга).

Что такое индивидуальная образовательная траектория?

Индивидуальная образовательная траектория (далее ИОТ) — это это персональный путь реализации личностного потенциала каждого обучающегося в образовании. В качестве синонимов используются «вариативное обучение», «персонализированное обучение», «индивидуальный образовательный маршрут» и др.

Если использовать понятия, данные в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», то индивидуальная образовательная траектория (как и маршрут) представляют собой индивидуальный учебный план.

ИОТ призвана определить персональный путь реализации интеллектуального, эмоционального, коммуникативного потенциала личности дошкольника в рамках основной или адаптированной образовательной программы дошкольного образования.

Индивидуальная образовательная траектория как правило составляется для детей имеющих разные стартовые возможности. Исходя из этого можно выделить следующие виды ИОТ:

  • ИОТ для детей, имеющих трудности в освоении основной общеобразовательной программы дошкольного образования в силу недостатка развития познавательных процессов;
  • ИОТ для детей с опережающими темпами развития;
  • ИОТ для детей «группы риска», нуждающихся в коррекции поведения и /или эмоционально-волевой сферы;
  • ИОТ для детей с соматической ослабленностью (повышенная утомляемость, сниженная работоспособность и т.д.);
  • ИОТ для детей с ограниченными возможностями здоровья, о котором идёт речь в этой статье. [1]

В настоящее время не существует единой утверждённой нормативными документами формы ИОТ. Поэтому я хочу предложить познакомится с тем вариантом ИОТ, который я использую в своей работе.

Структура индивидуальной образовательной траектории

  1. Титульный лист. Включает в себя наименование учреждения, назначение программы, срок реализации, адресность программы, гриф утверждения руководителем, согласование с родителями и специалист, который является ответственным за реализацию ИОТ.
  2. Пояснительная записка. В ней необходимо отразить на основе какой образовательной программы составлена ИОТ, цели, задачи и планируемые результаты.
  3. Сведения об обучающемся. Данный раздел включает в себя: данные ребёнка (ФИО, возраст, посещаемая группа, степень адаптации, продолжительность посещения ребёнком ДОУ, характеристику ребёнка на момент составления образовательной траектории а и т.д.).
  4. Данные о прохождении ПМПК.
  5. Специальные условия получения образования.
  6. Индивидуальный учебный план.
  7. Расписание образовательной деятельности.
  8. Содержание индивидуальной образовательной траектории. Включает в себя 4 компонента: диагностический, воспитательный. коррекционно-развивающий, образовательный.
  9. Организация работы с родителями.
  10. Методическое обеспечение ИОТ.

Список литературы, используемый при подготовки статьи:

Марина Королёва
Автор: Марина Королёва
Педагог-психолог высшей квалификационной категории. Стаж работы педагогом-психологом - 13 лет.
Сайт педагога-психолога ДОУ
Вам может пригодиться
Комплект документов по работе психолога с детьми ОВЗ в ДОУ

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: